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Bienvenid@, en este curso, los participantes obtendrán el conocimiento general y particular del uso de los sistemas de información geográfica aplicados al desarrollo de estudios ambientales, mediante la utilización de herramientas de dominio público. Además, desarrollará las habilidades necesarias para diseñar, crear, representar y editar sistemas geográficos, así como el uso avanzado de las funciones de geo-procesamiento, manejo de datos relacionales y automatización usando Python. El desarrollo de los diferentes talleres y clases del curso se ejemplifica a través de un caso de estudio.
- Ofrecer a los participantes el conocimiento detallado del uso de los SIG aplicados a Estudios Ambientales, mediante el manejo de herramientas computacionales de uso público.
- Diseñar, crear y editar un sistema de información geográfico a partir de procesos de digitalización directa o desde medios digitales.
- Obtener habilidades en el manejo de la representación gráfica de elementos geográficos.
- Buscar, seleccionar y filtrar entidades espaciales y atributos de forma fácil y precisa. El participante además podrá ejecutar procesos de cálculo y difusión de atributos a partir de expresiones sencillas en SQL y Python.
- Obtener los conocimientos necesarios para el análisis de información por medio de búsquedas simples y complejas, proximidad, sobreimposición y unión de datos espaciales con bases de datos externas.
- Descargar, procesar y analizar modelos de terreno e imágenes ráster a partir de sensores remotos e información satelital.
- Utilizar los componentes geográficos de la herramienta de modelación hidrológica HEC-HMS para la delimitación de cuencas hidrográficas.
Los contenidos presentados en este curso taller, están dirigidos a estudiantes y profesionales de diferentes disciplinas, que requieran aprender y/o fortalecer sus conocimientos en el manejo de herramientas SIG en Estudios ambientales, tales como:
- Ingenieros.
- Especialistas.
- Funcionarios públicos.
- Gestores territoriales.
Es requerido un nivel básico del idioma inglés debido a que utilizaremos las interfaces de usuario en este idioma.
Como prerrequisito, los estudiantes requieren de conocimientos básicos en programación de computadores.
- Mediante el desarrollo de talleres prácticos, presentar a los participantes, diferentes conceptos y aplicaciones de Sistemas de Información Geográfica en el desarrollo de Estudios Ambientales.
- Al inicio de cada clase, el instructor realizará una presentación y demostración general de los conceptos y las herramientas computacionales a utilizar y luego los estudiantes desarrollarán los contenidos de cada taller, actividad o ejercicio.
- Antes de cada clase, es recomendable que los participantes den lectura a las guías de clase para así comprender mejor las explicaciones recibidas en aula.
Se entiende por evaluación del aprendizaje el proceso que valora el logro de los objetivos, el avance del estudiante en su proceso formativo y sus resultados obtenidos, durante y al final de las asignaturas y actividades académicas en las que se inscribió, para un determinado período académico.
La evaluación del desempeño de los estudiantes valora el cumplimiento de los objetivos propuestos y los compromisos adquiridos en la asignatura. Se realiza el seguimiento del avance de cada estudiante a través de la presentación de informes técnicos, verificando tanto los conocimientos adquiridos como las competencias o habilidades desarrolladas.
- Asistencia: 10%
- Quices: 40%
- Examen: 50%
Pregrado: acorde con el parágrafo del Artículo 38 del reglamento estudiantil, “La asistencia a talleres y laboratorios es de carácter obligatorio. La inasistencia a estas actividades se califica con cero coma cero (0,0)”.
Posgrado: acorde con el Literal b del Artículo 46 del reglamento estudiantil, los estudiantes de posgrado deben “Asistir y participar cumplida y activamente en todas las actividades académicas contempladas en el plan de estudios”.
Informe técnico: solo será válido si en cada una de las capturas de pantalla se observa su código de alumno en el título o nombre de archivo. Para las capturas de pantalla puede utilizar la Herramienta de Recortes o Snipping Tool, las teclas Win+PrtScn para guardar capturas de toda la ventana en la carpeta de imágenes, las teclas Win+G para obtener capturas desde la Game Bar, o las teclas Win+Shift+S para capturas instantáneas. Una vez finalizada la elaboración del informe técnico, este debe ser convertido a formato Adobe Acrobat .pdf y adjuntado al Quiz o examen.
Para el desarrollo del curso y las actividades del proyecto final, son requeridas las siguientes herramientas y estructura de directorios:
| Requerimiento | Descripción |
|---|---|
| 🧰Herramienta | Microsoft 365 (Word, Excel, OneDrive, Teams). |
| 🧰Herramienta | Notepad++ (editor de texto). |
| 🧰Herramienta | QGIS 3.44 o superior. |
| 🧰Herramienta | HEC-HMS 4.13 o superior. |
| 🧰Herramienta | 7-Zip File Manager (descompresor de archivos). |
| 👷Cuenta de usuario GitHub | Acceso a recursos y actualizaciones del repositorio público del curso. |
| 👷Usuario USGS | Cuenta de usuario en el USGS - United States Geological Survey (Satellital images). |
| 👷Usuario Copernicus | Cuenta de usuario en el European Union's Earth observation program (ERA5 data). |
| 👷Usuario OpenTopography | Cuenta de usuario en OpenTopography (high-resolution topographic data as LiDAR, radar, photogrammetry). |
| 📦Estructura de directorios | Estructura requerida para el desarrollo del curso. |
| 📝Plantilla informe técnico | Plantilla para presentación de informes técnicos en quices y exámenes. |
- Sistema operativo: en Microsoft Windows / Panel de control / Region / Formats / Additional settings..., establezca símbolo decimal (decimal symbol) como punto
., símbolo de agrupación de miles (digit grouping symbol) como coma,y separador de listas (list separator) como coma,. - Microsoft Excel: en el menú Archivo / Opciones / Avanzado / Opciones de Edición, desmarque la casilla de Uso de Separadores del Sistema y establezca punto
.como separador decimal y coma,como separador de miles. - QGIS, desde el menú Settings / General / Override System Locale, establezca User interface translation como American English y Locale (number, date and currency formats) como English United States (en_US).
El curso, los diferentes talleres prácticos y las actividades complementarias a realizar por los participantes, se ejemplifican o evalúan a través de un caso de estudio general correspondiente al “Análisis de impactos ambientales producidos por la expansión o re-densificación de áreas urbanizadas en la cuenca hidrográfica del Río Bogotá”.
Objetivo: Introducir los elementos y principios de SIG para la elaboración de Estudios Ambientales.
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| 1.1. Introducción, conceptos básicos de SIG y georreferenciación | Sistemas de información geográfica, fundamentos, proyecciones y origen de coordenadas. Quices individuales: Quiz 1.1. Conocimiento |
| 1.2. Sistemas de información geográfica y los estudios ambientales | Modelo de datos nacional para presentación de estudios ambientales en Colombia. Quices individuales: Quiz 1.2. Conocimiento |
En el Módulo 1 no se realiza autoevaluación, las competencias y habilidades aprendidas son evaluadas a través de quices de conocimiento y habilidad.
Objetivo: Detallar los elementos de línea base que forman parte de un Estudio Ambiental.
Los elementos de línea base en la elaboración de estudios ambientales son la descripción detallada y el diagnóstico actual de las características físicas, bióticas y socioeconómicas de un área, previa a la ejecución de cualquier proyecto. Actúan como una fotografía inicial para evaluar impactos y diseñar medidas de manejo.
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| 2.1. Proyecto o caso de estudio | En el caso de estudio se ha definido como límite geográfico vectorial la cuenca hidrográfica del Río Bogotá, la cual se encuentra incluída en la capa geográfica de Zonificación Hidrográfica de Colombia a escala 1:100k actualizada por el IDEAM en el año 2022. |
| 2.2. Medio abiótico - Geología | Descargue los vectores el Mapa Geológico de Colombia del Servicio Geológico Colombiano - SGC y recorte las líneas de falla y unidades cronoestratigráficas hasta el límite del área del proyecto. Describa y explique las fallas y unidades presentes en la zona de estudio. |
| 2.3. Medio abiótico - Suelos y ecosistemas | Descargue, recorte, cree, analice y homologue los mapas vectoriales de suelos, vocación de uso, conflictos de uso, uso actual del suelo, zonas de páramo y ecosistemas presentes en la zona de estudio. |
| 2.4. Imagen satelital, DEM y Pendiente | Descargue, cree un mosaico y recorte imágenes satelitales DEM hasta el límite de la zona de estudio. Cree y procese los mapas raster y vectorial de pendiente. |
| 2.5. Medio socioeconómico - División geopolítica | Descargue, procese y analice los mapas de límites veredal, municipal, departamental y predial del área de estudio. |
| 2.6. Medio abiótico - Hidrología - Delimitación de cuencas | A partir del modelo digital de elevación ESA Copernicus, cree el mapa de relleno de sumideros FIL. Reacondicione el modelo de terreno FIL como RawDEM, utilizando la red hidrográfica nacional. A partir del RawDEM, cree el mapa de direcciones de flujo FDR. Con la grilla FDR, cree el mapa de acumulación de flujo FAC. Con la grilla FAC, defina los drenajes con áreas de aportación de 100 km² creando un mapa binarizado. Cree una capa de puntos y a partir de la red de drenaje y del modelo digital de elevación, identifique el punto de control, delimite cuencas principales, convierta a vectores y analice las áreas obtenidas. |
| 2.7. Medio abiótico - Clima - Estación meteorológica | A partir de las tablas del Catálogo Nacional de Estaciones del IDEAM y otras entidades, cree un catálogo integrado de estaciones. A partir del límite de las sub-zonas hidrográfica, seleccione y analice las estaciones con cubrimiento y alrededor de la zona de estudio. |
| Autoevaluación M2 | A partir de las actividades desarrolladas, cree un informe técnico único detallado (será publicado en el repositorio del curso, para su consulta global) y realice su auto-calificación. |
Objetivo: Aplicar los conceptos aprendidos en el Curso de Impacto Ambiental y las habilidades computacionales obtenidas en los Módulos 1 y 2 del componente SIG, para realizar el análisis ambiental de la zona de proyecto. Cada estudiante investiga y realiza de forma autónoma los análisis requeridos, utilizando como apoyo talleres guía realizados en otros cursos de rcfdtools.
El análisis ambiental es un proceso técnico, sistemático y multidisciplinario que evalúa los efectos que un proyecto, actividad, política pública o plan puede tener sobre el medio ambiente. Su finalidad es prevenir, minimizar o compensar impactos negativos en el entorno natural, social y económico, asegurando que el desarrollo territorial se lleve a cabo de forma sostenible.
| Actividad | Descripción |
|---|---|
| 3.1. Guía general de investigación | Guía con descripción de actividades de investigación aplicada a realizar por cada estudiante. |
| Autoevaluación M3 | A partir de las actividades desarrolladas, cree un informe técnico único detallado (será publicado en el repositorio del curso, para su consulta global) y realice su auto-calificación. |
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